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Experto en las Características de la Escuela de la Diversidad (Doble Titulación con 5 Créditos ECTS)
Euroinnova Business School Universidad Nebrija
Modalidad
100% Online
Duración
325 H
Créditos ETCS
5 ECTS
Precio: 260 €
Euroinnova Business School Universidad Nebrija
Modalidad 100% Online
Créditos ETCS 5 ECTS
Duración 325 H
Precio 260€
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Cuota:
260€/mes
Resto de plazos: 260 €/mes
Presentación

La diversidad del alumnado es un hecho cada vez más habitual en los centros educativos, que al contrario que una desventaja, constituye un beneficio para la construcción de aulas donde se respira tolerancia y se toma la diversidad como un elemento enriquecedor. El Experto en las Características de la Escuela de la Diversidad será la herramienta formativa que te permita diseñar las aulas del futuro donde la multitud de perfiles educativos es celebrada.

Información

Para qué te prepara

El Experto en las Características de la Escuela de la Diversidad te prepara para dejar los prejuicios a un lado y afrontar la dinámica y la composición de las aulas del futuro. Una formación con la que comprender el enriquecimiento personal y educativo que supone contar con diferentes perfiles en las aulas y fomentar un clima educativo basado en el respeto, el gusto por la diversidad y la inclusión.

Objetivos
  • Familiarizarse con el entorno educativo actual y su diversidad.
  • Realizar labores de planificación y apoyo en las escuelas.
  • Favorecer el trabajo colaborativo en las escuelas y crear centros y aulas inclusivas.
  • Definir el concepto de atención a la diversidad y conocer como se trabaja con ella en el aula.
  • Aproximarse a conocer las necesidades educativas especiales en el aula y adaptar la formación a las características del alumnado.
  • Conocer los programas y medidas de prevención relacionadas con la atención a la diversidad.
  • Estudiar los recursos metodológicos y técnicos que son usados en el desarrollo de programas de prevención e intervención.
¿A quién va dirigido?

El Experto en las Características de la Escuela de la Diversidad tiene como destinatarios más comunes a los profesionales del área educativa o de dirección de centros educativos, interesados en adquirir conocimientos sobre las características de la escuela de la diversidad el diseño de aulas de inclusión. También se dirige a cualquier persona interesada en profundizar sobre la materia.

Salidas Laborales

La docencia es la principal salida profesional del Experto en las Características de la Escuela de la Diversidad. Podrás acceder a la educación en Centros Educativos donde se apueste por la Atención a la Diversidad o aquellos Centros de Inclusión donde esta formación es vital para los equipos multidisciplinares que desarrollan su actividad en ellos.

Metodología

La metodología de Red Educa

La renovada metodología de Red Educa se basa en dos pilares: la innovación y la didáctica. Tenemos a nuestra disposición la plataforma más moderna para que el alumno disfrute de su proceso de aprendizaje con los recursos multimedia que reclama el sistema educativo actual. Mediante vídeos de apoyo o todo un extenso material audiovisual para recorrer de la mano de Red Educa el camino a la digitalización en las aulas y profundizar en las metodologías más vanguardistas.

Nuestra metodología nos hace ser pioneros en formación e-learning y nos permite contribuir con la formación continua del profesorado con el contenido más actual. Es por ello, que nuestros cursos constan de materiales monográficos donde, la didáctica y el contenido práctico, serán las notas predominantes.

Garantizamos un seguimiento y un trato personalizado de los alumnos con los docentes a lo largo del curso con un trato cercano y accesible. El docente permanecerá al lado del alumno en todo momento, motivando su avance y facilitando su aprendizaje. Además, tendrán plena disponibilidad para revolver todas sus consultas o dudas mediante correo electrónico o en los horarios de tutorías telefónicas, lo que permite un contacto directo y constante con el alumno, enriquecedor para ambos.

Contenidos multimedia de calidad

Contenidos multimedia de calidad

Metodologías innovadoras e-learning

Metodologías innovadoras e-learning

Seguimiento docente personalizado

Seguimiento docente personalizado

Contenido didáctico práctico

Contenido didáctico práctico

Contenidos 100% actualizados

Contenidos 100% actualizados

Campus virtual intuitivo

Campus virtual intuitivo

El curso finalizará con éxito tras la lectura amena del manual teórico, así como, del cumplimiento de los requisitos que establezca nuestra plataforma online que serán:

  • LupaCompletar el 75% de las lecciones, para lo cual deberás acceder a todas las lecciones en el campus virtual.
  • AutoevaluaciónRealizar las autoevaluaciones de cada tema y tener una nota media de 50/100
  • Examen finalRealizar el examen final y obtener una nota mínima de 50/100

Temario

Temario del curso

  1. Cómo planificar el proyecto formativo
    1. - Necesidades internas del centro
    2. - Descripción de las actividades de formación
    3. - Pautas para la coordinación
  2. La línea del cambio
    1. - La línea del tiempo
  3. El cambio como proceso

  1. Introducción
  2. Educación inclusiva: educación para todos y todas
    1. - La educación inclusiva y algunos mitos
  3. El significado de diversidad
    1. - Repensar la diversidad: descubrir las diferencias
  4. La evolución de la respuesta a la diversidad
    1. - Todos tenemos los mismos derechos
  5. Descubrir las diferencias culturales
    1. - El caso de Amán
  6. Descubrir las diferencias de género
    1. - Hablemos de género
  7. Descubrir las diferencias sociales
    1. - Reflexiones de Pablo
  8. Descubrir las diferencias de capacidad
    1. - El modelo de competencia personal-social
    2. - Capacidades práctica, conceptual y social

  1. Introducción
  2. El significado del proceso de apoyo en los centros
    1. - Modelos de apoyo en los centros
  3. Problemas del apoyo en la práctica
    1. - Hablan los profesionales del apoyo
  4. Apoyo colaborativo: ejemplos de experiencias
    1. - Cómo se puede llevar a cabo el apoyo
    2. - Experiencias de apoyo colaborativo
  5. Análisis de la puesta en práctica del apoyo
    1. - El caso de Rafa
  6. En busca de soluciones
    1. - Dificultades en el centro Lepanto
  7. Dos son más que uno
    1. - Apoyo entre colegas
  8. Análisis y construcción de un modelo de apoyo compartido
    1. - Esquema para el modelo de apoyo compartido

  1. Introducción
  2. El significado de colaboración
    1. - “Telegrama de colaboración”
    2. - Algunas ideas sobre la colaboración
  3. Cómo desarrollar la colaboración entre el profesorado
    1. - Obstáculos para la colaboración
  4. Escuchar para comunicarse
    1. - Las fases de la comunicación
  5. ¿Qué dificulta o facilita la comunicación colaborativa?
    1. - Mensajes obstructores y facilitadores de la comunicación
  6. La comunicación no verbal
    1. - Indicadores para la comunicación no verbal,
  7. Niveles de reflexión en el discurso
    1. - Niveles de reflexión
  8. Enseñanza reflexiva
    1. - Criterios para desarrollar una práctica reflexiva,
  9. Algunas ideas para el aprendizaje del profesorado
    1. - Aprendizaje adulto
  10. Resolución de problemas de forma colaborativa
    1. - Aprendizaje basado en problemas

  1. Introducción
  2. Características de los centros que responden a la diversidad
    1. - Construir una organización inclusiva
  3. Actitudes del profesorado ante la diversidad
  4. La escuela que aprende
    1. - ¿Cómo aprende vuestra escuela?
    2. - Aprendizaje organizativo
  5. De la cultura individual a la colaborativa
    1. - El muro de piedra
    2. - Cultura colaborativa
  6. La formación del profesorado en el Proyecto de Centro
  7. ¿Modelo integrador o segregador?
  8. Colaboración entre escuela y familia
    1. - La participación de las familias
  9. Todos y todas participan en nuestra escuela
    1. - El voluntariado en la escuela
  10. La participación del alumnado en el centro

  1. DE COMUNIDADES SOCIALES Y DE APRENDIZAJE
  2. Introducción
  3. Barreras para la participación y el aprendizaje
  4. Cómo responder a la diversidad del aula
  5. Desarrollo de prácticas inclusivas
    1. - Reconstruir la organización del aula
    2. - El caso de Laura
  6. Revisión de la práctica de clase
    1. - Dos docentes analizan sus aulas
  7. ¿Cómo podemos enseñar?
    1. - Algunas estrategias de enseñanza
    2. - Cómo enseñan otros docentes
  8. Todos pueden aprender
    1. - ¿Cómo se puede maximizar el aprendizaje de todo el alumnado?
  9. Organización social del aula

  1. Modelos organizativos y didácticos que facilitan la diversidad
    1. - ¿Cómo se puede organizar el aula para la diversidad?
  2. Aprendizaje cooperativo: qué es y cómo llevarlo a cabo
    1. - Estrategias cooperativas de aula
  3. Aspectos importantes para trabajar en grupo
    1. - Grupos
  4. Trabajo en grupo eficaz
    1. - Cómo adaptar el aula para responder a la diversidad
  5. El caso de Pedro
    1. - Dilemas sobre la evaluación del alumnado
  6. La evaluación: aspectos críticos

  1. Atención a la diversidad: concepto y origen en el sistema educativo
  2. Atención a la diversidad y normativa actual
  3. Necesidades educativas específicas

  1. ¿Qué es educar en la diversidad?
  2. Inteligencia y aptitudes
  3. Estilos cognitivos de aprendizaje
  4. Autoestima
  5. Intereses y motivaciones
  6. Cultura
  7. Conociendo a nuestro alumnado

  1. ¿Qué son las dificultades de aprendizaje?
  2. Manifestaciones asociadas a las dificultades de aprendizaje.
  3. Dificultades de aprendizaje: Lectura, Escritura y Cálculo
  4. Implicaciones educativas
  5. ¿Qué son los trastornos de conducta?

  1. Definición
  2. Características alumnos/as superdotados
  3. ¿Cómo identificar al alumnado con sobredotación dentro del aula?
  4. Dificultades del alumnado con sobredotación en el contexto escolar
  5. Intervención educativa

  1. Discapacidad Intelectual
  2. Síndrome de Down
  3. Parálisis cerebral infantil
  4. Autismo
  5. Otros trastornos
  6. Respuestas educativas

  1. Deficiencia visual
  2. Discapacidad auditiva
  3. Respuestas educativas

  1. Medidas de atención a la diversidad
  2. Medidas ordinarias de atención a la diversidad
  3. Medidas extraordinarias de atención a la diversidad
  4. El plan de atención a la diversidad
  5. Medidas de atención a la diversidad en otros contextos
  6. Evaluación de los efectos

Titulación

Titulación Obtenida

Doble Titulación:

Titulación de Experto en las Características de la Escuela de la Diversidad expedida por EUROINNOVA INTERNATIONAL ONLINE EDUCATION, miembro de la AEEN (Asociación Española de Escuelas de Negocios) y reconocido con la excelencia académica en educación online por QS World University Rankings

Titulación Universitaria en Atención a la Diversidad en Centros Educativos por la UNIVERSIDAD ANTONIO DE NEBRIJA con 5 Créditos Universitarios ECTS

Curso puntuable como méritos para oposiciones de acceso a la función pública docente en todas las CC AA, según RD 276/2007 de 23 de febrero (BOE 2/3/2007) Éste se lleva a cabo dentro del plan de formación permanente del profesorado de la Universidad Antonio de Nebrija

Euroinnova - Nebrija

Claustro

Nuestros docentes
María Del Mar María Del Mar
María Del Mar Díez Simón
Licenciado en Psicología. Máster del Profesorado de Educación con especialidad en Orientación Educativa. Está especializada en habilitación sanitaria y en la docencia. Cuenta con experiencia en centros escolares y sociales, centros de la mujer, asociaciones, sistema judicial y centros sanitarios. Leer más
María Del Mar
María Del Mar Díez Simón

Licenciado en Psicología. Máster del Profesorado de Educación con especialidad en Orientación Educativa. Está especializada en habilitación sanitaria y en la docencia. Cuenta con experiencia en centros escolares y sociales, centros de la mujer, asociaciones, sistema judicial y centros sanitarios.

Ana Belén Ana Belén
Ana Belén Salinas Lozano
Diplomada en Magisterio de Educación Primaria y Licenciada en Psicopedagogía. Se dedica al sector de la formación desde hace más de 15 años y posee una amplia experiencia en impartir formación presencial y online en el área educativa y de orientación laboral.  Leer más
Ana Belén
Ana Belén Salinas Lozano

Diplomada en Magisterio de Educación Primaria y Licenciada en Psicopedagogía. Se dedica al sector de la formación desde hace más de 15 años y posee una amplia experiencia en impartir formación presencial y online en el área educativa y de orientación laboral. 

Rocío Rocío
Rocío Cabrera Megías
Graduada en Pedagogía por la Universidad de Granada. Apasionada por el ámbito educativo y de formación y orientación.  Cuenta con una amplia experiencia en formación e-learning, y además de ser docente, es redactora oficial de blogs y revistas de temáticas educativas.    Leer más
Rocío
Rocío Cabrera Megías

Graduada en Pedagogía por la Universidad de Granada. Apasionada por el ámbito educativo y de formación y orientación. 
Cuenta con una amplia experiencia en formación e-learning, y además de ser docente, es redactora oficial de blogs y revistas de temáticas educativas. 
 

Cristina Cristina
Cristina Romero Sánchez
Diplomada en Logopedia y Técnica en Audiología Protésica y Cuidados Auxiliares de enfermería. Especializada en estudios audiológicos y adaptación de prótesis auditivas, así como en evaluación e intervención en trastornos del habla, comunicación y lenguaje tanto en población adulta como infantil. Amplia experiencia en el ámbito clínico y en la tutorización de alumnado en prácticas.  Leer más
Cristina
Cristina Romero Sánchez

Diplomada en Logopedia y Técnica en Audiología Protésica y Cuidados Auxiliares de enfermería. Especializada en estudios audiológicos y adaptación de prótesis auditivas, así como en evaluación e intervención en trastornos del habla, comunicación y lenguaje tanto en población adulta como infantil. Amplia experiencia en el ámbito clínico y en la tutorización de alumnado en prácticas. 

Mónica Mónica
Mónica Aguilera de la Cruz
Graduada en Pedagogía, especialista en orientación educativa e intervención psicopedagógica. A lo largo de su carrera profesional ha desarrollado proyectos educativos en diversos contextos. En la actualidad, ejerce como docente y participa en la realización de contenido audiovisual para redes sociales y en la redacción de temáticas de interés para blogs educativos.  Leer más
Mónica
Mónica Aguilera de la Cruz

Graduada en Pedagogía, especialista en orientación educativa e intervención psicopedagógica. A lo largo de su carrera profesional ha desarrollado proyectos educativos en diversos contextos. En la actualidad, ejerce como docente y participa en la realización de contenido audiovisual para redes sociales y en la redacción de temáticas de interés para blogs educativos. 

Luis Luis
Luis Pérez de la Maza
Maestro en Educación Especial, Psicopedagogo y Master en informática educativa. Actualmente es director técnico de la Fundación AUCAVI y asesor técnico de AQUA Johanesburg. Patrono de la Fundación adapta. También es miembro de la comisión de educación del CERMI Madrid y de la comisión de educación de la Federación Autismo Madrid. Especialista en accesibilidad y tecnología para la inclusión. Responsable del Programa COAU. Formación para la inclusión de alumnos con TEA en centros de educación ordinaria. Docente en Masters, Expertos y cursos de formación varios y Docente F. Orange España, sobre tecnología aplicada a personas con TEA.  Leer más
Luis
Luis Pérez de la Maza

Maestro en Educación Especial, Psicopedagogo y Master en informática educativa. Actualmente es director técnico de la Fundación AUCAVI y asesor técnico de AQUA Johanesburg. Patrono de la Fundación adapta. También es miembro de la comisión de educación del CERMI Madrid y de la comisión de educación de la Federación Autismo Madrid. Especialista en accesibilidad y tecnología para la inclusión. Responsable del Programa COAU. Formación para la inclusión de alumnos con TEA en centros de educación ordinaria. Docente en Masters, Expertos y cursos de formación varios y Docente F. Orange España, sobre tecnología aplicada a personas con TEA. 

Rita Dalila Rita Dalila
Rita Dalila Gennaro
Graduada en lenguas y culturas extranjeras por una universidad italiana, con posgrado en educación y máster de investigación por la Universidad de Granada. Se dedica a la enseñanza online, en grupo y en alumnos particulares desde más de 8 años. Es una persona que abraza el cambio y es una apasionada de la educación en todos sus matices.  Leer más
Rita Dalila
Rita Dalila Gennaro

Graduada en lenguas y culturas extranjeras por una universidad italiana, con posgrado en educación y máster de investigación por la Universidad de Granada. Se dedica a la enseñanza online, en grupo y en alumnos particulares desde más de 8 años. Es una persona que abraza el cambio y es una apasionada de la educación en todos sus matices. 

Ayoze Ayoze
Ayoze Rodríguez
Graduado en Pedagogía, y Certificado como Docente de Formación Profesional para el empleo en certificados y acciones formativas relacionadas con competencias digitales avanzadas, habilidades de comunicación, formación para personal docente, habilidades sociales, formación e-learning, inserción laboral y sensibilización ambiental, sostenibilidad e igualdad de género.   Con más de 13 años de experiencia en el mundo de la educación, y recientemente Nominado como Mejor Docente de España en FP, en los prestigiosos premios de Educa Abanca.  Leer más
Ayoze
Ayoze Rodríguez

Graduado en Pedagogía, y Certificado como Docente de Formación Profesional para el empleo en certificados y acciones formativas relacionadas con competencias digitales avanzadas, habilidades de comunicación, formación para personal docente, habilidades sociales, formación e-learning, inserción laboral y sensibilización ambiental, sostenibilidad e igualdad de género.  

Con más de 13 años de experiencia en el mundo de la educación, y recientemente Nominado como Mejor Docente de España en FP, en los prestigiosos premios de Educa Abanca. 

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