Cursos homologados para oposiciones

Postgrado en Intervención Psicoeducativa en Trastornos de Ansiedad Infantil (Doble Titulación con 5 Créditos ECTS)
Euroinnova Business School
Modalidad
100% Online
Duración
425 H
Créditos ETCS
5 ECTS
Precio: 360 €
Euroinnova Business School
Modalidad 100% Online
Créditos ETCS 5 ECTS
Duración 425 H
Fracciona tus pagos cómodamente
Cuota:
360€/mes
Resto de plazos: 360 €/mes
Presentación

Ante el incremento de los trastornos de ansiedad en la infancia, se hace esencial una respuesta educativa y terapéutica cualificada. El Postgrado en Intervención Psicoeducativa en Trastornos de Ansiedad Infantil se presenta como una capacitación integral para abordar estas necesidades desde la raíz del desarrollo infantil, incluyendo la cognición, sensorialidad, motricidad y psicomotricidad. Su enfoque psicoeducativo se centra en dotar a los profesionales de herramientas para evaluar, diagnosticar y manejar eficazmente el estrés y la ansiedad en niños, considerando el papel clave de la familia y la escuela.

Este curso ofrece conocimiento detallado sobre las diferentes etapas y características del desarrollo infantil y cómo estos aspectos se ven afectados por y predisponen a la ansiedad. Además, aporta estrategias específicas para la intervención en casos de estrés, adaptándose a las necesidades educativas especiales y promoviendo la integración. La formación se erige como un pilar fundamental para aquellos que buscan especializarse en un campo de alta demanda, con un enfoque empático y basado en la evidencia más reciente.

Eligiendo este postgrado, los participantes estarán preparados para afrontar retos específicos de la salud mental infantil desde una perspectiva multidisciplinar. Esto les permite ejercer un impacto positivo en la vida de los niños y sus familias, a la vez que se enriquecen profesionalmente en un ámbito de creciente relevancia social.

Información

Para qué te prepara

El Postgrado en Intervención Psicoeducativa en Trastornos de Ansiedad Infantil te prepara para abordar eficazmente los desafíos emocionales de la infancia. Te equipa con conocimientos sobre las etapas de desarrollo cognitivo, sensorial y motor, y estrategias para gestionar la ansiedad y el estrés en niños. Aprenderás sobre la importancia del entorno familiar y la integración escolar, con habilidades prácticas para la evaluación y el tratamiento psicoeducativo adecuado de los trastornos de ansiedad en menores.

Objetivos
  • Entender desarrollo cognitivo.
  • Dominar etapas sensoriomotoras.
  • Aplicar educación sensorial.
  • Fomentar psicomotricidad.
  • Integrar necesidades especiales.
  • Gestionar estrés infantil.
  • Evaluar ansiedad en niños.
¿A quién va dirigido?

Este Postgrado en Intervención Psicoeducativa está diseñado para psicólogos, pedagogos, educadores y profesionales del ámbito escolar comprometidos con el desarrollo infantil. Resulta ideal para quienes deseen profundizar en los trastornos de ansiedad en niños, desde el desarrollo cognitivo y psicomotor hasta estrategias efectivas para su manejo y tratamiento en escenarios educativos y familiares. Un contenido que abarca desde la teoría del desarrollo infantil hasta la aplicación de técnicas específicas, lo hace esencial para intervenciones psicoeducativas exitosas.

Salidas Laborales

Profesionales que cursan el Postgrado en Intervención Psicoeducativa en Trastornos de Ansiedad Infantil se especializan en la atención y acompañamiento de niños con dificultades relacionadas con el desarrollo cognitivo y emocional, abriendo caminos laborales en:

  • Colegios, gabinetes psicoeducativos y servicios de atención precoz. 
  • Realizar evaluaciones, diagnósticos y manejar técnicas de intervención enfocadas en el tratamiento de la ansiedad infantil. 
  • Asesorar al entorno familiar y la colaboración con grupos multidisciplinarios, contribuyendo al bienestar emocional y al óptimo desarrollo infantil.

Metodología

La metodología de Red Educa

La renovada metodología de Red Educa se basa en dos pilares: la innovación y la didáctica. Tenemos a nuestra disposición la plataforma más moderna para que el alumno disfrute de su proceso de aprendizaje con los recursos multimedia que reclama el sistema educativo actual. Mediante vídeos de apoyo o todo un extenso material audiovisual para recorrer de la mano de Red Educa el camino a la digitalización en las aulas y profundizar en las metodologías más vanguardistas.

Nuestra metodología nos hace ser pioneros en formación e-learning y nos permite contribuir con la formación continua del profesorado con el contenido más actual. Es por ello, que nuestros cursos constan de materiales monográficos donde, la didáctica y el contenido práctico, serán las notas predominantes.

Garantizamos un seguimiento y un trato personalizado de los alumnos con los docentes a lo largo del curso con un trato cercano y accesible. El docente permanecerá al lado del alumno en todo momento, motivando su avance y facilitando su aprendizaje. Además, tendrán plena disponibilidad para revolver todas sus consultas o dudas mediante correo electrónico o en los horarios de tutorías telefónicas, lo que permite un contacto directo y constante con el alumno, enriquecedor para ambos.

Contenidos multimedia de calidad

Contenidos multimedia de calidad

Metodologías innovadoras e-learning

Metodologías innovadoras e-learning

Seguimiento docente personalizado

Seguimiento docente personalizado

Contenido didáctico práctico

Contenido didáctico práctico

Contenidos 100% actualizados

Contenidos 100% actualizados

Campus virtual intuitivo

Campus virtual intuitivo

El curso finalizará con éxito tras la lectura amena del manual teórico, así como, del cumplimiento de los requisitos que establezca nuestra plataforma online que serán:

  • LupaCompletar el 75% de las lecciones, para lo cual deberás acceder a todas las lecciones en el campus virtual.
  • AutoevaluaciónRealizar las autoevaluaciones de cada tema y tener una nota media de 50/100
  • Examen finalRealizar el examen final y obtener una nota mínima de 50/100

Temario

Temario del curso
  1. Concepto de infancia
  2. Evolución del concepto: transformación histórica
    1. - Roma y Grecia
    2. - Cristianismo y Edad Media
    3. - Renacimiento al Siglo VII
    4. - Siglos XVIII-XIX
    5. - Datos de interés sobre la infancia a lo largo de la historia
  3. Los derechos de la infancia, principios fundamentales de los derechos del niño
    1. - Artículos de la Convención sobre los Derechos del Niño
    2. - Principios fundamentales en la que se basa la DCN
  4. La infancia: etapas de la infancia
    1. - Periodo intrauterino
    2. - Periodo neonatal
    3. - Periodo postneonatal / lactante
    4. - Periodo de la primera infancia
    5. - Periodo de preescolar
    6. - Periodo escolar
  1. La socialización en la infancia
    1. - Socialización en la familia
    2. - Socialización en la escuela
    3. - Socialización con el grupo de iguales
    4. - Socialización a través de los mass media
  2. Técnicas e instrumentos para la evaluación y valoración en la infancia: entrevistas familia-tutor, cuestionarios, informes individuales, carpeta de trabajo o portafolio, técnicas sociométricas y técnicas de observación
    1. - Entrevista familia-tutor
    2. - Cuestionarios
    3. - Informes individuales
    4. - Carpeta de trabajo o portafolio
    5. - Técnicas sociométricas
    6. - Técnicas de observación
  3. Recursos materiales y humanos favorables al desarrollo infantil
    1. - Recursos materiales
    2. - Recursos Humanos
  4. La figura del maestro/a en la infancia
    1. - Relaciones entre el niño y el maestro
    2. - Rol del maestro
  1. La cognición
  2. El desarrollo cognitivo y sus implicaciones en la infancia
  3. Teoría del desarrollo cognitivo de Piaget
  4. Etapas del desarrollo cognitivo según Jean Piaget
    1. - El desarrollo cognitivo de 0-2 años
    2. - El desarrollo cognitivo de 2-7 años
    3. - El desarrollo cognitivo de 7-11 años
  5. El proceso cognitivo
    1. - Inteligencia
    2. - Atención
    3. - Memoria
    4. - Creatividad
    5. - Razonamiento
  6. Limitaciones en el desarrollo cognitivo
  1. Las sensaciones y las bases psicológicas
  2. Clasificación de las sensaciones
    1. - Principio de modalidad
    2. - Principio de estructuración o complejidad
  3. Procesos sensoriales y perceptivos
    1. - La sensación
    2. - La percepción
  4. Los sentidos
    1. - Sentido de la vista
    2. - Sentido del olfato
    3. - Sentido de la audición
    4. - Sentido del gusto
    5. - Sentido del tacto
  5. El sentido del equilibrio
  1. Introducción al desarrollo perceptivo
  2. Características del desarrollo perceptivo
    1. - Desarrollo de la percepción visual
    2. - Desarrollo de la percepción auditiva
  3. Educación sensorial. Importancia de la educación sensorial
    1. - Importancia de la estimulación en educación sensorial
    2. - Desarrollo de la educación sensorial
    3. - Objetivos de la educación sensorial
  4. Niños/as con alteraciones sensoriales y necesidades educativas especiales
    1. - Intervención educativa, adaptación del currículum para discapacitados visuales
    2. - Intervención educativa, adaptación del currículum para discapacitados auditivos
  1. Desarrollo motor
  2. Fases del desarrollo infantil
    1. - Primera fase. Conducta refleja
    2. - Segunda fase. Habilidad de movimiento rudimentario
    3. - Tercera fase. Patrones fundamentales o habilidades motoras fundamentales
    4. - Cuarta fase. Movimientos relacionados al deporte
  3. Factores que determinan el desarrollo motor
  4. Desarrollo perceptivo motor
  5. Componentes perceptivos motores
    1. - Conocimiento corporal
    2. - Conocimiento espacial
    3. - Conocimiento direccional
    4. - Conocimiento temporal
  6. Desarrollo neuromotor
  7. Desarrollo de la postura corporal del niño
  8. Motricidad y objetivos de la motricidad
  1. Teorías de la psicomotricidad
  2. Etapas evolutivas del desarrollo psicomotor
    1. - Periodo de cero a dos años
    2. - Periodo de dos a seis años
  3. Funciones de la psicomotricidad
    1. - Desarrollo cognitivo
    2. - Desarrollo afectivo
    3. - Desarrollo motriz
  4. Concepto de esquema corporal
    1. - Etapas del desarrollo del esquema corporal
  5. Elementos del esquema corporal
    1. - Esquema corporal funcional
    2. - Concepto corporal
    3. - Imagen corporal
  1. Control tónico
  2. Control postural
  3. Estructuración espacio-temporal
  4. Lateralidad
  5. Factores que afectan a la lateralidad
  6. Alteraciones en el desarrollo psicomotriz
  7. Estimulación en el desarrollo psicomotriz
  1. Necesidades Educativas Especiales: concepto y normativa
  2. Tipos de Necesidades Educativas Especiales
  3. Discapacidad
  4. Discapacidad auditiva
    1. - NEE en discapacidad auditiva
    2. - A nivel de aula
    3. - A nivel individual
  5. Discapacidad visual
  1. Altas capacidades
    1. - Inteligencia
    2. - Creatividad
    3. - Personalidad
    4. - Aptitud académica
  2. Trastornos del neurodesarrollo
    1. - Tipos de trastornos
  3. Evaluación a través de la observación
    1. - Sociograma
    2. - Aspectos a tener en cuenta en la técnica de sociograma
  4. Atención a la diversidad
    1. - Plan de atención a la diversidad
  1. Técnicas para el desarrollo cognitivo
    1. - Actividades para trabajar la cognición
  2. Técnicas para el desarrollo sensorial
    1. - Actividades para el desarrollo de la vista
    2. - Actividades para el desarrollo de la audición
    3. - Actividades para el desarrollo del tacto
    4. - Actividades para el desarrollo del gusto y olfato
  3. Técnicas para el desarrollo motor
    1. - Actividades para motricidad fina
    2. - Actividades para el desarrollo motor
  4. Técnicas para el desarrollo psicomotor
  1. Concepto de infancia
    1. - Evolución del concepto de infancia
  2. Etapas de la infancia
    1. - Periodo intrauterino
    2. - Periodo neonatal
    3. - Periodo postneonatal (lactante)
    4. - Periodo de la primera infancia
    5. - Periodo de preescolar
    6. - Periodo escolar
    7. - Periodo puberal (18-20 años)
  3. La socialización en la infancia
    1. - Socialización en la familia
    2. - Socialización en la escuela
    3. - Socialización con el grupo de iguales
  1. Características generales en el desarrollo Infantil
  2. Desarrollo del niño en la etapa infantil
  3. Las dimensiones del desarrollo
    1. - Dimensión física
    2. - Dimensión cognitiva
    3. - Dimensión social
    4. - Dimensión afectiva
  1. Desarrollo cognitivo
    1. - Periodo sensoriomotor (0 a 2 años)
    2. - Periodo Preoperacional (2 a 6 años)
    3. - Periodo de Operaciones Concretas (6 a 12 años)
    4. - Periodo de Operaciones Formales (12 a 16 años)
  2. Desarrollo afectivo
    1. - Elementos del desarrollo afectivo
    2. - Teorías del desarrollo
  3. Desarrollo social
    1. - El juego como agente socializador
  4. Desarrollo del lenguaje
    1. - Etapas del desarrollo del lenguaje
    2. - Condiciones para el desarrollo del lenguaje
    3. - Importancia del desarrollo del lenguaje
  5. Desarrollo Psicomotor
    1. - Esquema corporal
    2. - Lateralidad
    3. - Estructuración espacio - temporal
    4. - Coordinación dinámica y visomanual
    5. - Tono muscular
    6. - Independencia motriz
    7. - Control respiratorio
    8. - Equilibrio
  1. La familia
  2. Tipos de familias
    1. - Según el número de miembro
    2. - Según las normas culturales o legales que influyen en el tipo de matrimonio
    3. - Según el número de cónyuges
    4. - Según el lugar donde vive
    5. - Otro tipo de familias
  3. Importancia del contexto familiar
  4. Funciones de la familia
    1. - Función educadora de la familia
  5. Estilos educativos en la familia
    1. - Familia permisiva o sobreprotectora
    2. - Familia autoritaria
    3. - Familia indiferente o negligente
    4. - Familia democrática o asertiva
  6. Interacción entre familia y escuela
  1. Aspectos generales de la atención psicoeducativa
  2. La atención psicoeducativa infantil
    1. - Detección de posibles problemas en la infancia
    2. - El papel de la escuela
  3. Atención psicoeducativa ante trastornos de ansiedad infantil
    1. - Análisis de la situación
  4. Estrategias básicas de atención ante estrés y trastornos de ansiedad infantil
    1. - Evaluación del problema
    2. - Intervención ante el problema
  1. Concepto de estrés
  2. Desencadenantes
    1. - Características de las situaciones estresantes
  3. Categorías del estrés
    1. - Estrés como respuesta
    2. - Estrés como estimulo
    3. - Enfoque interactivo
  4. El factor estresor
  5. Clasificación del estrés
  6. Repercusiones
    1. - Principales trastornos Psicofisiológicos
  1. Estrés infantil
    1. - Estresores que pueden afectar al niño
  2. Activación
    1. - Componentes de la activación
  3. EL Arousal
  4. Modelos implicados
  5. Formas de expresión del estrés en la infancia. Síntomas
  6. Afrontamiento del estrés infantil
    1. - Estrategias de afrontamiento en la infancia
  7. Variables a tener en cuenta antes de poner en práctica las estrategias de afrontamiento
    1. - Edad
    2. - Género
  1. Clasificación de trastornos relacionados con traumas y trastornos de estrés según el manual diagnóstico DSM V
    1. - Trastorno de apego reactivo 313.89 (F94.1)
    2. - Trastorno de relación social desinhibida 313.89 (F94.2)
    3. - Trastorno de estrés postraumático 309.81 (F43.10)
    4. - Trastorno de estrés agudo 308.3 (F43.0)
    5. - Trastornos de adaptación
    6. - Otros trastornos relacionados con traumas y estrés especificado 309.89 (F43.8)
    7. - Otros trastornos relacionados con traumas y estrés no especificado 309.9 (F43.9)
  2. Clasificación del estrés según el manual diagnostico CIE 10
    1. - F43.0 Reacción a estrés agudo
    2. - F43.1 Trastorno de estrés post-traumático
    3. - F43.2 Trastornos de adaptación
  1. Concepto de ansiedad
    1. - Ansiedad en la infancia
  2. Formas de expresión de la ansiedad en la infancia. Síntomas
  3. El miedo en la infancia
  4. Las fobias infantiles
    1. - Las fobias infantiles y su tratamiento
  1. Clasificación de los trastornos de ansiedad
    1. - Trastorno de Ansiedad por Separación (TAS)
    2. - Trastorno de Pánico (TP)
    3. - Trastorno de Ansiedad Generalizada (TAG)
    4. - Trastorno Obsesivo Compulsivo (TOC)
    5. - Fobia social (FS)
    6. - Fobia específica (FE)
  2. Clasificación de los trastornos de ansiedad según el manual diagnóstico DSM
  3. Tipos de ansiedad según el manual DSM-V
    1. - Trastorno de ansiedad por separación 309.21 (F93.0)
    2. - Mutismo selectivo 313.23 (F94.0)
    3. - Fobia especifica
    4. - Trastorno de ansiedad social (fobia social) 300.23 (F40.10)
    5. - Trastorno de pánico 300.01 (F41.0)
    6. - Agorafobia 300.22 (F40.00)
    7. - Trastorno de ansiedad generalizada 300.02 (F41.1)
    8. - Trastorno de ansiedad inducido por sustancias/medicamentos
    9. - Trastorno de ansiedad debido a otra afección médica 293.84 (F06.4)
    10. - Otro trastorno de ansiedad especificado 300.09 (F41.8)
    11. - Otro trastorno de ansiedad no especificado 300.00 (F41.9)
  4. Clasificación de los trastornos de ansiedad según la CIE-10
  1. Evaluación y diagnóstico de los trastornos de estrés y ansiedad infantil
    1. - Técnicas y métodos de medida de estrés y ansiedad en la infancia
  2. Instrumentos de evaluación del estrés y ansiedad infantil
    1. - SENA
    2. - CEDAC Cuestionario Educativo-Clínico: Ansiedad y Depresión
    3. - STAIC Cuestionario de Ansiedad Estado-Rasgo en niños
    4. - IECI Inventario de Estrés Cotidiano Infantil
    5. - SPECI
    6. - CAS Cuestionario de Ansiedad Infantil
    7. - EGEP Evaluación Global del Estrés Postraumático
    8. - Otros cuestionarios utilizados
    9. - Otros medios de evaluación de situaciones en estrés de ansiedad infantil
  3. Tratamiento de los trastornos de estrés y ansiedad en la infancia
    1. - Relajación corporal
    2. - Terapias cognitivas
    3. - Terapia familiar

Titulación

Titulación Obtenida

Doble Titulación:

Titulación de Postgrado en Intervención Psicoeducativa en Trastornos de Ansiedad Infantil con 300 horas expedida y Avalada por el Instituto Europeo de Estudios Empresariales

Titulación Universitaria en Desarrollo Cognitivo, Sensorial, Motor y Psicomotor en la Infancia por la UNIVERSIDAD ANTONIO DE NEBRIJA con 5 Créditos Universitarios ECTS

Curso puntuable como méritos para oposiciones de acceso a la función pública docente en todas las CC AA, según RD 276/2007 de 23 de febrero (BOE 2/3/2007) Éste se lleva a cabo dentro del plan de formación permanente del profesorado de la Universidad Antonio de Nebrija

Euroinnova Business School

Claustro

Nuestros docentes
Fracciona tus pagos cómodamente
Simular cuota:
360€/mes
Resto de plazos: 360 €/mes

Opiniones de nuestros alumnos (1)

Montserrat V. P.

La facilidad del formato, excepto la última actividad, que he enviado por correo ordinario, ya que no he podido acceder desde el formato, aunque ignoro si puede ser por no tener ordenador o el progra Leer más...ma necesario para ello. De todas formas, espero que cuente mi trabajo y creo que la atención con los tutores es suficiente y no interfiere en el auto aprendizaje del curso y responden adecuadamente.

Estrella Estrella Estrella Estrella Estrella

Descubre el camino hacia el éxito con nuestro Postgrado en Ansiedad Infantil

El trastorno de la ansiedad generalizada se basa en uno de los trastornos mentales en el que el niño siente un estado constante de preocupación y está ansioso por diversas situaciones, así como mostrar adversidades en cuanto al control y la gestión de esta ansiedad. La ansiedad es uno de los trastornos más comunes en a infancia y en la adolescencia, por ello, es importante el tratamiento y las medidas de prevención en la ansiedad en los niños. Hay que tener en cuenta que los niños no están exentos de padecer este tipo de trastornos psicológico, por ello, es importante brindar la atención y las herramientas. 

Dentro de las aulas pueden surgir diversas situaciones o sucesos que desembocan en los estudiantes momentos de estrés o también de ansiedad, de hecho, es mucho más habitual de lo que podemos llegar a pensar. La ansiedad puede ser la consecuencia de varias causas externas, como puede ser recuerdos o un deseo. Esta suele percibirse por una serie de síntomas cognitivos y en el comportamiento o, incluso, puede ser visible en síntomas neurodegenerativos. La terapia es muy importante, además, de las más empleadas en la terapia cognitivas conductuales, los profesionales centran su comprensión en la manera de actuar y cómo piensan y asimilan los menores y, además, cómo afecta en su entorno y en sus relaciones. 

Por ello, desde Red Educa te ofrecemos este Postgrado en Intervención Psicoeducativa en Trastornos de Ansiedad Infantil con el que podrás conocer las claves en este tipo de terapias, impulsando la calidad de vida del menor. 

Adquiere conocimientos especializados en Trastornos de Ansiedad Infantil con nuestro Postgrado en Ansiedad Infantil

Desde la educación, existen maneras de controlar y contribuir a los alumnos que presentan un trastorno de la ansiedad o estrés. Es importante poseer conocimientos en las diferentes estrategias y actividades para intervenir de manera óptima en la salud mental de los niños. Asimismo, los especialistas deben conocer las diferentes etapas y funcionalidades en el desarrollo del menos para poder aplicar las herramientas y los métodos de intervención para comprender y llevar a cabo la gestión de sus emociones, de manera que mejore su estado. 

Por otro lado, hay que tener en cuenta que el profesional debe mostrarse abierto y flexible para ir adaptando cada uno de los diagnósticos y de los proyectos de intervención, tratado tanto la menor como a su entorno. Es relevante y clave que el profesional esté vinculado a su entorno más cercano para poder implantar medidas comunicativas con las que trabajar de manera  personal. Asimismo, hay que delimitar qué situaciones generan estrés y ansiedad en el niño para poder evitar este tipo de situaciones. 

Gracias al Postgrado en Intervención Psicoeducativa en Trastornos de Ansiedad Infantil que te ofrecemos desde Red Educa podrás aprender las diferentes habilidades y estrategias para llevar a cabo la intervención en este tipo de situaciones, de forma que se puedan llevar a cabo las medidas y técnicas. 

¿A qué esperas para poder formarte como profesional? ¡Te estamos esperando desde Red Educa!

Por qué elegir Red Educa
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